近視產生的原因
關于近視產生的原因，目前主要有以下幾種理論：
（1）調節學說：絕大多數近視是在青少年時期出現，由于青少年眼的調節力特別強，對近距離工作學習有高度適應性，所以看近也不易疲勞。但是睫狀肌長時間過度緊張，睫狀肌會發生疲勞甚至痙攣而出現調節性近視（假性近視），不及時消除而持續發展則可導致代償性眼軸增長，成為真性近視。
（2）集合（輻輳）學說：近距離工作使用調節時，也需要兩眼同時內轉的集合（輻輳）功能加強，由此可以導致眼肌對眼球加壓，而引起眼球軸的延長。
（3）環境適應學說：幼兒時期眼球小，多數呈現遠視，隨著年齡增長眼球增大達到正視狀態。在這一發育過程中近距離閱讀過多，眼球為適應這種調節需要而成為近視。
綜合以上理論，結論是：長時間近距離用眼是近視產生最直接、最根本的原因。這已被大量流行病學調查和動物實驗所證實。即使是遺傳因素產生的近視，從長遠觀點來看，也是人類為適應近距離用眼而產生的變異和進化。
近距離用眼時眼的調節和集合
人眼在調節松馳的狀態下，來自5米以外的物像，經過眼的屈光系統，焦點恰好落在視網膜上。而對于來自5米以內的物像，則需使用眼的調節作用，增強眼的屈光力，才能使近處物體在視網膜上成像，從而能看清不同距離的近處目標。
眼睛在松馳狀態看遠時，兩眼的視軸是平行的。而要看清近處物體時，除了要調節外，還需要集合，即兩眼的視軸轉向鼻內側，并向被注視的物體固定著。
為了保證兩眼既可看遠又可看近，既要經常保持兩眼單視，又要不斷地從事距離判斷，因此兩眼的調節與集合是緊密聯系、聯合運動的。調節和集合在互相協調、互相補充的情況下，才可發揮其最大的效能。
預防和控制近視的方法
針對近視成因，可采取的預防近視產生或控制近視加深的方法有：
（1）青少年生長期，減少近距離用眼量，杜絕長時間近距離用眼。需要少看書作業、少看電視、少操作電腦，多做戶外活動。但這種方法在青少年實際生活學習中面對近似殘酷的競爭卻又難以做到。
（2）改善近距離用眼的視覺環境，既在不減少近距離用眼時間的前提下，又不致使眼睛調節疲勞。運用光學原理，創造一種放松調節、離散集合的用眼狀態，使近距離用眼象看遠一樣輕松。
視覺生理平衡鏡原理
視覺生理平衡鏡是預防和防治近視加深的青少年專用眼鏡。該鏡針對近視成因，根據人眼的視覺生理特點，運用光學方法，由鏡片代替、平衡近距離讀寫時眼的調節和集合，科學地放松調節，改善調節與集合的匹配狀況，創造優化的近距離用眼的視覺環境，從而達到預防近視和控制近視加深的目的。
視覺生理平衡鏡介紹
視覺生理平衡鏡一套兩副――調節平衡鏡（“日常鏡”）和集合平衡鏡（“讀寫鏡”），度身定制，配套使用。
“日常鏡”是日常生活學習中使用的眼鏡。在滿足戴鏡者遠視力矯正獲得清晰視覺的前提下，鏡片設計根據眼睛視遠→中近距離→近距離調節變化的生理特點，模擬了與生理視覺調節相近的鏡度調節模式。結合戴鏡者調節力狀況和用眼規律，近用視區可以放松日常工作學習時近距離用眼的調節，使調節的張馳趨于平衡。既提供了不同距離的視清晰度，又較好地減輕了日常近距離用眼時眼的調節負荷。
“讀寫鏡”是針對長時間近距離用眼科學設計制作的專用鏡。根據戴鏡者調節力和集合力狀況，結合年齡、遠用視力、讀寫距離規律設計制做，在近距離用眼時，既放松了調節，又離散了集合，并且平衡了調節與集合的匹配關系，創造了視遠的視覺模式，使導致近視產生的近距離用眼的視覺環境得到根本改善，“在近環境中創造一種兩眼在自然環境中正常運動的視覺環境”。
視覺生理平衡鏡的重要技術參數的確定嚴格遵循視光學透鏡原理和視覺生理學調節集合理論。
視覺生理平衡鏡是由眼視光專家編程設計，采用先進工藝生產，嚴格按國家標準檢驗的高品質光學產品。
調節平衡鏡鏡片具有防紫外線、防藍光、抗電磁波功能，國際流行非球面、科學彎形設計，采用優質鍍膜工藝生產。
集合平衡鏡鏡片選用色散小、阿貝數高的光學材料，彎形、厚度、片形均采用科學光學原理設計制作。
眼鏡框架的設計、電鍍色彩的選擇充分體現滿足消費者生理和心理需求的人文觀念。新工藝涂層保護技術確保色澤堅固耐久。
視覺生理平衡鏡的特點
理論科學：以科學系統的理論為基礎研發生產 , 業內認可。
療效確切：該手段為世衛組織認可并由消費者體驗確認。
學治同步：配戴即治療，不占用戴鏡者任何時間、精力。
驗光手段嚴謹：采用醫學動態驗光較一般驗光更準確、嚴謹、科學。
針對個人訂制：完全針對個人訂制，以確保理想的預防效果。
制作工藝先進：采用優質高檔材料、以精湛工藝打造、品質卓越。
質量保證：每副產品均經嚴格檢驗，符合國家標準。本公司眼鏡生產許可證號：XK16－117－00346
防偽措施嚴密：每副產品均有個性防偽編碼，并可電話、短信查詢真偽。
適用范圍
青少年假性近視者。“過度調節必然引起假性近視”，因此放松調節是治本之措。一般青少年假性近視者戴用一個月后即可治愈假性的近視，繼續戴用能較好地預防近視的發生。
青少年混合型（真、假性）近視者。放松調節后可治愈假性近視，并控制真性近視的發展。
青少年真性近視者。首先，因近距離用眼的視覺環境改善后，已阻斷了近視發展的路徑，可有效地防止近視的不斷加深；再則，青少年正處生長發育期，身體器官的生理適應有較大的可塑性，由于負調節的持續作用，部分人近視度數可有不同程度的下降。
長時間近距離用眼者。長時間近距離用眼肯定會過度使用調節和集合，調節和集合的過度是造成視疲勞的重要因素。而視疲勞除了導致視力下降外，還可引起諸如精力不集中、瞌睡等癥狀的腦疲勞。